。活动讲堂驻训场在哪里 ，兵营部队讲堂就设在哪里。调查

　　■罗鹏飞 解放军报特约记者 海 洋。望支

　　虽然是活动讲堂展开教育的行家里手，但这堂思维政治教育课，兵营部队第79集团军某旅“南门榜首连”指导员石佳，调查也不敢说自己轻车熟路——。望支

　　一是活动讲堂他将以教员身份，为兄弟部队官兵授课；二是兵营部队这堂课上级要求结合驻训地毗连甲午古战场的优势，活用前史资源 ，调查叙述严正纪律的望支重要性。

　　“今日 ，活动讲堂让咱们来到北洋水师的兵营部队战舰甲板上……”合作视频里的印象
，石佳以时空穿越的调查方法，边解说边带领咱们将思绪拉回到那段前史。

　　“甲午战争现已过去了一个多世纪，值得咱们反思的太多了。”石佳说，“其间重要的一条是纪律的生命力在于履行
。”。

　　灵敏新颖的切入点，许多详尽的前史案例
，配以真情实感的生动描绘……石佳从前史故事引进，再联系到发生在官兵身边的故事，拉近施教者与受教者之间的间隔 ，点着了咱们心中的“思维烽烟” 。二级上士张立岩听完课后感触颇深：“今日的授课从方法到内容让人耳目一新 ，很受牵动！”  。

　　石佳的这堂课 ，是该旅探究户外驻训条件下打造“活动讲堂”的缩影。该旅宣传科刘科长说，近年来，跟着实战化练习深化推进，展开思维政治教育面对场所频动、使命改变、人员活动等现实问题，授课的难度越来越大。查询中，官兵也反映 ，授课往往是了解的面孔、了解的故事
、了解的滋味 ，不免发生“审美疲劳”
 。

　　为此，该旅打破建制边界 、集约教育资源，注重在“小 
、活、快”上下功夫 ，让教育更接地气 、更有灵气
、更聚人气，激活教育立异的“一池春水”。

　　“既要统筹形式上的‘形变’，又要发掘内涵的‘突变’。”该旅领导说，面对新形势，有必要精确掌握部队动散特色规则，积极探究动中抓教形式 ，着力在“教育+实践”一体推进
、互为助力上下功夫 ，构建全面立体多维的教育系统 ，才干推进教育走深走实，为练兵备战供给强壮动力  。

　　。看望一支部队的“活动讲堂”。

　　■罗鹏飞 解放军报特约记者 海 洋。

练习空隙，第79集团军某旅官兵结合岗位使命共享沟通。纪钊丰摄
。

　　。一把沙砾 、一座雕像、一串足迹—— 。

　　。教育的“富矿”有许多
，等候咱们去挖掘。

　　一堂思维政治教育课，为何能打动听、引导人 ，它的吸引力从何而来？

　　带着这样的考虑 ，记者来到第79集团军某旅新任底层主官练习队。此刻，某连指导员徐纲正与咱们沟通“怎么增强户外驻训条件下教育课的针对性和吸引力”。这一论题，他感触颇深——
。

　　上一年 ，作为新兵连指导员 ，徐纲带领新兵观赏驻训地勇士陵园，展开现地教育。在叙述完前辈们战风斗沙的勇敢业绩后，他折腰抓起一把沙砾说：“当年前辈们便是在这样的沙窝里 ，用血肉之躯扛起了攻关的使命……”一个个回肠荡气的故事
，一幕幕战天斗地的场景
，让新兵们深受震慑。

　　与讲堂上你讲我听的教育方法不同 ，徐纲发现，深沉的赤色资源蕴藏着丰厚的教育价值 ，感同身受展开“活动讲堂”更能直抵官兵心扉。

　　“前史是最好的教科书。展开现地教育，让赤色资源、赤色课程引领官兵思维进步。”某营何教导员说 ，带领官兵通过驻训地的“赤色地图” ，寻觅理想信念的“中心景象”，从“教科书”转向“打卡地” ，敞开教育新视角、新视界，能让革命精力变得可触可感，激起传承力气 。

　　近年来，他们充分利用驻训地赤色资源，在新兵入营、严重节日 、老兵退役等机遇，采纳沉溺式 、互动式等现地教育方法，筑牢官兵的精力高地 。

　　上一年，寻找驻训地的赤色足迹，该旅新兵们来到酒泉卫星发射中心前史展览馆观赏见学 。

　　从粗陋的帐子、“地窝子”“干打垒”到美丽的“问天阁”；从简易工房到现代化配备，一代代航天人在“生命禁区”战风沙、斗酷寒
、饮苦水  、吃野菜，艰苦奋斗
，献了芳华献毕生 ，建起了一座现代化的航天城……新兵们边听边看 ，逐步了解到春风航天城从无到有 、从小到大的展开进程 ，感悟一代代航天人的职责与担任，理想信念的种子在心灵土壤中悄然生根。

　　入伍以来 ，新兵杨佩锦无论是体能仍是专业，都在同年兵中体现抢眼。但是，来到驻训地后，恶劣的气候和高强度 、快节奏的练习，让他感到很不适应 ，变得士气不振 。

　　那天，杨佩锦停步在一座雕像前，倾听勇士王来的英豪故事
。

　　一次大型实验使命之后，剩下液氧不小心爆燃 。王来抢救完战友和配备，身上着了火。为了不引起更大的伤亡和丢失，他回身跑向远方，倒在戈壁滩上 。他的死后 ，留下一串焦糊的足迹……。

　　“听到这时
，我的心里深受震慑！”观赏见学后，杨佩锦的心境久久难以安静。那天晚点名后 ，徐纲特意找到杨佩锦谈心。

　　“你知道王来为什么做出这样的挑选吗
？”天上星光点点 ，徐纲和杨佩锦在戈壁滩上并肩同行。“其时，他身上的火焰不断延伸，支撑他的是不畏存亡的英豪气概和革命精力 。” 。

　　杨佩锦脑子里一遍遍幻想其时的场景……徐纲转过身，将沙地上的足迹悄悄抚平：“这些足迹，风沙迟早会埋葬，但一个人或一群人的英豪豪举将永久铭记在人们心中。”听到这句话，杨佩锦盯着那片被抚平的沙地，若有所思
。

　　那一天 ，徐纲和杨佩锦聊了好久 。那一晚，杨佩锦也想了许多。“英豪是一个民族的精力高地。像火种 ，点着为崇高作业牺牲的英豪气概；如灯塔  ，照射奋勇行进的路途
。”夜深人静时，杨佩锦在日记本上写下了这一段话。

　　思维的感召力 ，往往在无声处启示心灵。从那天起，练习场上多了一个汗流浃背的身影 。通过吃苦练习，杨佩锦的各项成果行进显着 。

　　教育是一棵树摇摆另一棵树，一朵云推进另一朵云……一个个赤色地标的背面
，是详细生动的赤色故事 。沿着航天城的展开轨道 ，新兵们把“赤色地图”与头脑中的知识点有机交融 。在一幕幕景象交融中 ，他们的精力世界也发生了可喜的“化学反应” 。

　　 。一场入连典礼、一次景象模仿
、一番现场发动——。

　　 。见缝插针搞教育
 ，“讲堂”到处皆是。

　　“我发誓……” 。

　　驻训地 ，某连指导员王佳琪将鲜红的连旗插上高地  ，9名新兵全副武装 ，列队而立 。远处 ，一场战术练习正在进行，模仿轰击的炸点掀起阵阵尘土
。王佳琪特意将新兵入连典礼选在硝烟弥漫的练习场上 。

　　“谁能说出连史上‘176’这个数字的意义？”王佳琪指着火炮问道
。新兵史贾宝盯着鲜红的连旗，忽然眼前一亮：“陈述
，是176发炮弹歼敌的战绩
 ！”。

　　“不错
 ！1952年10月，咱们连以176发炮弹击毁敌炮11门、轿车25辆，毙伤敌数百人，击毁敌汽油库、弹药库各一座 ，荣立团体一等功
，涌现出特等功臣金耳世等一批英模个人……”谈到这些业绩时
，王佳琪注意到，新兵们听得分外仔细 ，目光里闪着光辉与豪情。

　　“见缝插针搞教育 ，让‘小讲堂’点着官兵的‘思维烽烟’。”王佳琪对记者说，这既是一场新兵入连典礼
，也是一堂阵地上的教育课，让新兵们在硝烟中感悟精力力气 ，筑牢精武强能、建功立业的思维根基  。

　　随后
，王佳琪安排新兵用夹板和绑带固定左腿，模仿复原战场情境。他们绑上5公斤负重 ，匍匐数十米，接通一条断开的电话线，模仿感触连队前辈金耳世拖着被炸断的左腿 ，以血肉之躯衔接通信线路的豪举。

　　兵士史贾宝刚爬出不远，肘部就被磨得生疼。当他咬着电话线接头 ，在高低不平的沙土上咬牙行进的时分 ，一会儿理解了前辈金耳世其时是在什么样的境况中完结了这项使命。

　　景象模仿完毕
，王佳琪扶起浑身尘土的新兵说道 ：“70多年前，前辈们便是在这种困难景象下 ，不惜一切代价坚决完结使命 。今日
，在群众性练兵交锋中，咱们也要用敢打敢拼的血性争夺荣誉、保卫荣誉！” 。

　　“现颁发你95式自动步枪一支，期望你能像保护自己的生命相同保护它……”接过标志职责与荣誉的钢枪后
，整体新兵目光坚决，斗志昂扬。

　　不多时
，远处传来战车引擎的轰鸣声，新兵们向着练习场深处奔去 ，洪亮的标语声响遏行云
。

　　。一个“前锋讲堂”、一次绝地逆袭、一场双向奔赴——。

　　 。把“冒热气”的身边故事，及时变为教育资源  。

　　“当年前辈们在极端困难的条件下，协同兄弟部队浴血消灭顽敌 ，将旗号插上主峰。今日咱们有必要拿出更大的决计 、更大的勇气霸占新配备运用难题……” 。

　　这堂教育课 ，由该旅“翠岗红旗连”二级上士宋邦雷主讲。课上 ，谈起新配备首射使命，他神态骄傲。

　　那年，新配备列装单位，给宋邦雷和战友们带来史无前例的应战。新配备信息化程度高，其背面的技术原理杂乱。而几个月后的实弹首射使命
，检测着咱们的勇气与才智。

　　那段时刻，车场成为他们的第二个“家” 。清晨车场，当榜首缕阳光扑面而来，宋邦雷带着班里成员现已开端了严重的练习。狭小的空间里
，他们挤在一同
，眼睛紧盯着操作面板
 ，每一个画面、每一个按键、每一个参数都需求他们一点点探索，他们用记号笔在操作面板上标示简易符号 ，把专业术语编成押韵的顺口溜…… 。

　　功夫不负有心人。在随后查核中，他们班以优异成果夺得总评榜首。为保证实弹首射使命满有把握
，他们重复模仿射击流程，定准要害途径
，操作精雕细镂 。实弹首射使命中
，他们打出优异成果 ，年末荣立团体三等功。

　　那天的“前锋讲堂”，宋邦雷站在讲台上
，叙述完结实弹首射使命背面的故事
，咱们听得津津乐道
。

　　搭起“前锋讲堂”，让平常体现优异的底层官兵走上讲台授课 ，把“冒热气”的身边故事 ，及时变为教育资源 ，是一次关于思维政治教育立异的测验。

　　一个典范，便是一本活教材。那些官兵身边奋发向上的故事，为后来者会聚猛进力气 。

　　“前锋讲堂”上，和宋邦雷相同阐释芳华愿望的，还有中士黄战辉。

　　黄战辉曾是指挥专业的技术骨干。上一年，因为连队作业需求，他转岗到炮班 。面对从未触摸过的杂乱操作流程 ，每次参加班协同练习，他的成果都靠后 。这个从前的标兵，对弹药装填这个新专业犯了难。

　　“转岗就像战术迂回 ，绕点路是为了更好地突击
。”黄战辉从最根底的技术练起，自动讨教老炮手学习操作技巧，加班加点补习专业知识……通过一段时刻的尽力  ，在专业技术查核中 ，他以第二名的成果冷艳全场 。随后，在一次实弹射击练习中，黄战辉作为主力队员，圆满完结使命，赢得上级好评。

　　身边的典型故事
 ，蕴含着撬动兵心的道理和力气。听着黄战辉的叙述，刚阅历岗位调整的下士劳郑坤，深入感悟到这样一个道理：生长，是不断校准人生准星的进程 。

　　“把讲堂交给官兵 ，群众性自我教育让官兵在你来我往的双向互动中品悟道理 ，完成施教者与受教者的双向奔赴。”该旅领导说 ，当官兵叙述身边可见可学的鲜活案例时 ，那些接地气的实在阅历更能直抵人心 ，在耳濡目染中注入精力动能。

　　 。锐角度。

　　 。部队教育课呼喊多种“打开方法”。

　　■王本宇
。

　　当时，部队思维政治教育面对的外部社会环境 、官兵成分结构等发生了深入改变 ，特别是一些部队编成类型多样 、布置动态涣散，教育目标的价值观念 、思维根底差异性也很大。面对新形势新情况，抓好思维政治教育，既要坚持正确政治方向、宏扬赤色教育传统  ，又要勇于开拓、守正立异。

　　跟着练兵备战节奏加速、空间改换，思维政治教育面对场所改变 、人员活动等现实问题。因而，教育课要因势而变、顺势而为，多些“打开方法”，引导官兵将勃发的政治热心转化为练兵备战的举动自觉，进步打赢身手。

　　教育家陶行知曾说：“到处是日子 ，即到处是教育；整个社会是日子的场所，亦即教育之场所 。”在动态涣散条件下履行使命
，使命要求 、作业节奏、身处环境均发生改变。越是如此
，越要求教育跟着使命走 ，驻训场设置在哪里 ，思维政治教育就延伸到哪里 ，保证规范不降、质量不减 。

　　画好思维政治教育的“延伸线”
，要害在于发挥教员的积极性、自动性 、创造性。有必要着力打造一支理论上有功底、授课上有招法 、教育上有思路的教员部队 ，鼓舞咱们丰厚教育手法、更新教育内容 ，发挥好教员部队在引导官兵培塑理想信念、规矩价值寻求方面的“酵母”效果。让思维政治教育走进练兵备战一线，展开常态化专题式评比，锻炼授课才能，倒逼教员部队守正立异  ，把道理讲深
、讲透、讲活 ，不断增强针对性和实效性，继续激起广阔官兵心无旁骛、备战交兵的热心和动力。